Activité principale A – Mettre en pratique les compétences professionnelles communes

Tâche A-1 Utiliser les outils et l’équipement

Description de la tâche

Les techniciens et les techniciennes en forage (pétrolier et gazier) doivent utiliser des outils et de l’équipement pour effectuer la plupart des tâches de leur métier.

A-1.01 Utiliser les outils manuels et les outils mécaniques

Compétences essentielles

Capacité de raisonnement, formation continue, lecture

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-1.01.01P	organiser et entreposer les *outils manuels* *et les outils mécaniques*	les outils manuels et les outils mécaniques sont organisés et entreposés aux endroits désignés
A-1.01.02P	nettoyer, entretenir et lubrifier les *outils manuels et les outils mécaniques*	les *outils manuels et les outils mécaniques* sont nettoyés, entretenus et lubrifiés conformément aux spécifications des fabricants
A-1.01.03P	inspecter les *outils manuels et les outils mécaniques* et déceler ceux qui sont usés, endommagés ou défectueux	les *outils manuels et les outils mécaniques* sont inspectés et des étiquettes sont apposées sur ceux qui sont usés, endommagés ou défectueux pour indiquer qu’ils sont retirés du service ou qu’ils doivent être réparés
A-1.01.04P	consigner les *outils manuels et les outils mécaniques* usés, endommagés ou défectueux qui sont retirés du service et en informer le superviseur	les *outils manuels et les outils mécaniques* usés, endommagés ou défectueux qui sont retirés du service sont consignés et le superviseur en est informé conformément aux politiques de la compagnie
A-1.01.05P	éliminer, réparer ou remplacer les *outils manuels et les outils mécaniques* usés, endommagés ou défectueux	les *outils manuels et les outils mécaniques* usés, endommagés ou défectueux sont éliminés, réparés ou remplacés selon leur degré d’usure ou l’importance des dommages et selon le type d’outil

Champ d’application

les outils manuels et les outils mécaniques comprennent : voir l’annexe A

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-1.01.01L	démontrer la connaissance des *outils manuels et des outils mécaniques*, de leurs applications, des façons de les entretenir et de leurs procédures d’utilisation	reconnaître les dangers et décrire les pratiques et les procédures de travail sécuritaires relativement à l’utilisation des *outils manuels et des outils mécaniques*
		nommer les types d’outils manuels et décrire leurs applications et leurs procédures d’utilisation
		nommer les types d’outils mécaniques et décrire leurs applications et leurs procédures d’utilisation
		décrire les procédures à suivre pour entretenir les *outils manuels et les outils mécaniques*
		décrire les procédures à suivre pour inspecter les *outils manuels et les outils mécaniques*
		déterminer les critères de remplacement ou de réparation des *outils manuels et des outils mécaniques*
		décrire les procédures à suivre pour consigner les *outils manuels et les outils mécaniques* usés, endommagés ou défectueux
		décrire comment utiliser les *outils manuels et les outils mécaniques* conformément aux spécifications d’utilisation des fabricants

Champ d’application

les outils manuels et les outils mécaniques comprennent : voir l’annexe A

A-1.02 Utiliser les chargeuses et les plateformes élévatrices

Compétences essentielles

Capacité de raisonnement, formation continue, utilisation de documents

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-1.02.01P	effectuer les *activités d’inspection avant l’utilisation*	les *activités d’inspection avant l’utilisation* sont effectuées conformément aux spécifications des fabricants
A-1.02.02P	utiliser les chargeuses	les chargeuses sont utilisées conformément aux spécifications des fabricants pour déplacer le matériel selon les conditions routières et du site
A-1.02.03P	utiliser les plateformes élévatrices	les plateformes élévatrices sont utilisées conformément aux spécifications des fabricants pour accéder aux zones de travaux en hauteur
A-1.02.04P	utiliser l’équipement de manipulation du matériel	l’équipement de manipulation du matériel est utilisé conformément aux spécifications des fabricants pour déplacer le matériel et l’équipement vers certains endroits
A-1.02.05P	stationner les chargeuses, les plateformes élévatrices et l’équipement de manipulation du matériel	les chargeuses et les plateformes élévatrices sont stationnées conformément au plan d’évacuation d’urgence
A-1.02.06P	effectuer l’*entretien de base*	l’*entretien de base* est effectué conformément aux spécifications des fabricants
A-1.02.07P	changer les *accessoires des chargeuses, des plateformes élévatrices et de l’équipement de manipulation du matériel* selon la tâche à accomplir	les *accessoires des chargeuses, des plateformes élévatrices et de l’équipement de manipulation du matériel* sont changés selon la tâche à accomplir

Champ d’application

les activités d’inspection avant l’utilisation comprennent : vérifier les niveaux de fluides, rechercher des fuites, inspecter les pneus et les chaînes, inspecter les phares, inspecter les environs pour s’assurer qu’il n’y a pas d’objets encombrants, inspecter l’équipement pour déceler les dommages

l’entretien de base comprend : les vidanges d’huile, la mise à niveau des fluides, le remplacement des phares, la lubrification, l’entretien des batteries

les accessoires des chargeuses, des plateformes élévatrices et de l’équipement de manipulation du matériel comprennent : les godets, les lève-palettes, les grappins pour tiges, les stingers

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-1.02.01L	démontrer la connaissance des chargeuses, des plateformes élévatrices et de l’équipement de manipulation du matériel, de leurs applications, des façons de les entretenir et de leurs procédures d’utilisation	reconnaître les dangers et décrire les pratiques et les procédures de travail sécuritaires relativement à l’utilisation des chargeuses et des plateformes élévatrices
		nommer les types de chargeuses, de plateformes élévatrices et d’équipement de manipulation du matériel et décrire leurs applications et leurs procédures d’utilisation
		nommer les types d’*accessoires des chargeuses* et décrire leurs applications et leurs procédures d’utilisation
		nommer les types d’*accessoires des plateformes élévatrices et de l’équipement de manipulation du matériel* et décrire leurs applications et leurs procédures d’utilisation
		décrire les procédures à suivre pour inspecter les chargeuses, les plateformes élévatrices et l’équipement de manipulation du matériel avant leur utilisation
		décrire les procédures à suivre pour entretenir les chargeuses, les plateformes élévatrices et l’équipement de manipulation du matériel
		déterminer les limites et la capacité des chargeuses, des plateformes élévatrices et de l’équipement de manipulation du matériel
		nommer les fonctions d’un éclaireur et des câbles stabilisateurs
		déterminer les exigences relatives à l’entretien des chargeuses, des plateformes élévatrices, de l’équipement de manipulation du matériel et de leurs accessoires

Champ d’application

A-1.03 Utiliser l’équipement de gréage et de hissage

Compétences essentielles

Travail d’équipe, capacité de raisonnement, communication orale

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-1.03.01P	inspecter le câblage et les accessoires de gréage	décrire les critères de rejet du câblage et des accessoires de gréage conformément aux spécifications des fabricants
A-1.03.02P	sélectionner les méthodes de gréage	les *méthodes de gréage* sont sélectionnées selon les tâches à accomplir, les travaux à effectuer, la taille des charges et les capacités de l’appareil
A-1.03.03P	reconnaître *les risques potentiels lors du déplacement d’une charge*	les *risques potentiels lors du déplacement d’une charge* sont déterminés et éliminés
A-1.03.04P	sélectionner *l’équipement de gréage et de hissage*	l’*équipement de gréage et de hissage* est sélectionné selon la tâche à accomplir
A-1.03.05P	déterminer le point de levage sécuritaire sur la charge pour positionner *l’équipement de gréage et de hissage*	le point de levage sécuritaire sur la charge pour positionner l’*équipement de gréage et de hissage* est déterminé
A-1.03.06P	gréer la charge et attacher les câbles stabilisateurs	la charge est gréée selon le poids et la capacité de l’équipement de levage et les câbles stabilisateurs sont attachés
A-1.03.07P	donner les *directives concernant le levage*	les *directives concernant le levage* sont données selon les exigences de l’opérateur de l’équipement
A-1.03.08P	entreposer *l’équipement de gréage et de hissage*	l’*équipement de gréage et de hissage* est entreposé conformément aux spécifications des fabricants

Champ d’application

les méthodes de gréage comprennent : l’utilisation d’attaches en panier, l’utilisation d’attaches à étranglement, l’utilisation d’élingues multibrins, l’utilisation d’attaches verticales

les risques potentiels lors du déplacement d’une charge comprennent : les points de pincement, les surfaces glissantes, les charges aériennes, les lignes électriques, les conditions environnementales, la ligne de mire

l’équipement de gréage et de hissage comprend : les élingues, les palans à levier, les palans à chaîne, les palonniers, les manilles, les câbles de treuil, les câbles stabilisateurs

les directives concernant le levage comprennent : les directives orales, l’utilisation de signaux manuels, les étapes de levage essentielles

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-1.03.01L	démontrer la connaissance de l’*équipement de gréage et de hissage* , de leurs applications, de leurs limites, des critères de leur rejet et de leurs procédures d’utilisation	nommer les éléments faisant partie de l’*équipement de gréage et de hissage* et leurs types d’accessoires et décrire leurs caractéristiques, leurs limites, les critères de leur rejet et leurs procédures d’utilisation
		nommer les *éléments à considérer lors de la sélection de l’équipement de gréage et de* *hissage*
A-1.03.02L	démontrer la connaissance des techniques de base de gréage et de hissage	décrire la procédure à suivre pour attacher la charge à l’*équipement de gréage et de hissage*
		décrire la *procédure à suivre pour effectuer un levage*
A-1.03.03L	démontrer la connaissance des pratiques et des procédures de travail sécuritaires relativement au gréage et au hissage	reconnaître les dangers et décrire les pratiques et les procédures de travail sécuritaires relativement à l’utilisation de l’*équipement de gréage et de hissage*
		décrire les *moyens de communiquer* durant les opérations de gréage et de hissage
		décrire les accessoires de gréage et le facteur de sécurité associé à chaque charge
		nommer le type d’EPI utilisé pour monter, lever et charger l’équipement en mouvement

Champ d’application

l’équipement de gréage et de hissage comprend : les élingues, les palans à levier, les palans à chaîne, les palonniers, les manilles, les câbles de treuil, les câbles stabilisateurs

les éléments à considérer lors de la sélection de l’équipement de gréage et de hissage comprennent : les caractéristiques de la charge, l’environnement, les facteurs de sécurité, les critères de rejet, les points d’ancrage, les angles des élingues

la procédure à suivre pour effectuer un levage comprend : déterminer la charge, effectuer les vérifications prélevage, positionner la charge, effectuer l’inspection après le levage

les moyens de communiquer comprennent : les signaux manuels, les moyens de communication électroniques, les signaux sonores, les signaux visuels

Tâche A-2 Organiser les fournitures et les matières

Description de la tâche

La présente tâche comprend le maintien des stocks de pièces et de fournitures, l’élimination des déchets et des matières dangereuses et l’exécution des tâches d’entretien ménager tout en respectant les attributions de tâches de la compagnie ainsi que les politiques et les règlements environnementaux, provinciaux et territoriaux.

A-2.01 Maintenir les stocks de pièces et de fournitures

Compétences essentielles

Capacité de raisonnement, utilisation de documents, travail d’équipe

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-2.01.01P	vérifier les niveaux de stocks	les niveaux de stocks sont vérifiés pour déterminer les besoins futurs en matière de pièces et de fournitures pour l’installation de forage
A-2.01.02P	déterminer quand commander des pièces de remplacement	le moment pour commander des pièces de remplacement est déterminé selon les registres d’entretien de l’équipement
A-2.01.03P	dresser une liste de pièces et de fournitures nécessaires	une liste de pièces et de fournitures nécessaires est dressée selon la quantité minimale de pièces et de fournitures
A-2.01.04P	recevoir, organiser et entreposer les marchandises	les marchandises sont reçues, organisées et entreposées dans l’entrepôt
A-2.01.05P	entreposer les matières dangereuses	les matières dangereuses sont entreposées conformément aux *codes et aux règlements*

Champ d’application

les codes et les règlements comprennent : le SIMDUT, les règlements en matière de santé et de sécurité au travail, les organismes provinciaux de réglementation de l’énergie

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-2.01.01L	démontrer la connaissance des types de pièces et de fournitures, de leurs propriétés et des exigences relatives à leur manipulation	nommer les types de pièces et de fournitures
		décrire les éléments à considérer lors de la détermination des besoins en matière de pièces et de fournitures
		décrire les procédures à suivre pour recevoir, organiser et entreposer les pièces et les fournitures
		décrire comment gérer les stocks nécessaires pour l’équipement du site de forage selon les spécifications relatives à l’installation de forage
A-2.01.02L	démontrer la connaissance des pratiques sécuritaires de manipulation des pièces et des fournitures	décrire les exigences en matière de sécurité pour la manipulation des pièces et des fournitures
A-2.01.03L	démontrer la connaissance des façons d’entreposer les matières dangereuses	décrire les *codes réglementaires et les règlements* concernant l’entreposage des matières dangereuses

Champ d’application

les codes et les règlements comprennent : le SIMDUT, les règlements en matière de santé et de sécurité au travail, les organismes provinciaux de réglementation de l’énergie

A-2.02 Éliminer les déchets

Compétences essentielles

Utilisation de documents, rédaction, capacité de raisonnement

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-2.02.01P	déterminer les *déchets dangereux* devant être éliminés et comment les éliminer	les *déchets dangereux* devant être éliminés et la façon de les éliminer sont déterminés conformément aux *règlements environnementaux*
A-2.02.02P	trier les *déchets* en vue de leur élimination ou de leur recyclage	les *déchets* sont triés en vue de leur élimination ou de leur recyclage conformément aux *règlements environnementaux*
A-2.02.03P	manipuler et jeter les *déchets dangereux*	les *déchets dangereux* sont manipulés et jetés dans un endroit désigné conformément aux *règlements environnementaux*
A-2.02.04P	consigner l’élimination des *déchets dangereux*	l’élimination des *déchets dangereux* est consignée conformément aux *règlements environnementaux*

Champ d’application

les déchets dangereux comprennent : l’huile usée, les filtres à huile, les chiffons imbibés d’huile, la graisse pour filetage, la peinture, les tubes de graisse, les résidus de purge des chaudières, les déblais de forage contaminés, les batteries

les règlements environnementaux comprennent : le SIMDUT, les règlements en matière de santé et de sécurité au travail, la Loi canadienne sur la protection de l’environnement, les règlements provinciaux

les déchets comprennent : les rebuts de bois, le métal, le plastique, les contenants, les déchets organiques

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-2.02.01L	démontrer la connaissance des procédures à suivre pour éliminer les *déchets dangereux*	nommer les *déchets dangereux* et décrire les pratiques de travail sécuritaires relativement à leur élimination
		décrire les procédures à suivre pour manipuler, entreposer et transporter les *déchets dangereux*
		décrire la procédure à suivre pour assurer de façon sécuritaire la ventilation lors de la manipulation de *déchets dangereux*
		expliquer les procédures à suivre pour gérer les déchets
A-2.02.02L	démontrer la connaissance des exigences réglementaires concernant la manipulation des déchets	expliquer le rôle de l’employeur et de l’employé en ce qui a trait aux *règlements environnementaux*
		expliquer les pratiques de l’industrie relativement aux procédures d’évaluation et de contrôle des dangers
		décrire comment utiliser les documents sur les règlements environnementaux

Champ d’application

Tâche A-3 Utiliser les documents et les rapports

Description de la tâche

Il est essentiel que les techniciens et les techniciennes en forage (pétrolier et gazier) utilisent les documents pour établir un compte rendu des activités quotidiennes. En remplissant les documents, ils font preuve de diligence raisonnable et ils favorisent le fonctionnement sécuritaire et adéquat de l’installation de forage.

Les rapports de quart de travail constituent une exigence réglementaire et permettent au siège social de suivre les activités quotidiennes.

Les techniciens et les techniciennes en forage (pétrolier et gazier) doivent également interpréter les documents relatifs au métier et remplir les documents relatifs à l’entretien.

A-3.01 Utiliser les documents du personnel

Compétences essentielles

Utilisation de documents, rédaction, capacité de raisonnement

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-3.01.01P	remplir les *documents du personnel*	les *documents* *du personnel* sont remplis conformément aux politiques de la compagnie
A-3.01.02P	aider les nouveaux membres de l’équipe à remplir les *documents d’orientation*	le remplissage des *documents d’orientation* avec les nouveaux membres de l’équipe est effectué
A-3.01.03P	vérifier *les documents du personnel*	les *documents* du *personnel* sont vérifiés

Champ d’application

les documents du personnel comprennent : les carnets d’apprentissage (carnets bleus des techniciens et techniciennes en forage [pétrolier et gazier]), les évaluations du personnel et de la formation, les documents renfermant les mesures disciplinaires, les rapports d’incidents, les documents concernant le sulfure d’hydrogène (H2S), les certificats de secourisme, les certificats de formation SIMDUT, les documents relatifs à la protection antichute, les permis d’entrée dans les espaces clos, les documents relatifs au contrôle de première ligne des puits

les documents d’orientation comprennent : les trousses d’orientation des employés, les documents relatifs à la familiarisation avec l’installation de forage, les documents relatifs à la familiarisation avec le site

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-3.01.01L	démontrer la connaissance des *documents* *du personnel* et de leurs applications	définir les termes relatifs aux *documents du personnel*
		nommer les types de *documents du personnel* et décrire leurs applications
A-3.01.02L	démontrer la connaissance des procédures à suivre pour préparer les *documents* du *personnel*	expliquer les responsabilités liées au remplissage, à la signature et à la manipulation des *documents* *du personnel*

Champ d’application

A-3.02 Utiliser les documents sur la sécurité et les documents sur l’environnement

Compétences essentielles

Utilisation de documents, rédaction, capacité de raisonnement

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-3.02.01P	consigner les *dangers* et les mesures prises	les *dangers* et les mesures prises sont consignés conformément aux politiques de la compagnie
A-3.02.02P	remplir, dater et signer les documents portant sur *l’équipement de sécurité*	les documents portant sur l’*équipement de sécurité* sont remplis, datés et signés conformément aux règlements provinciaux ou territoriaux
A-3.02.03P	se référer aux *documents* *sur la sécurité*	les *documents* *sur la sécurité* sont consultés conformément aux politiques de la compagnie
A-3.02.04P	tenir des réunions sur la sécurité	organiser, diriger et consigner les réunions sur la sécurité conformément aux politiques de la compagnie
A-3.02.05P	se référer aux *documents sur l’environnement*	les *documents* *sur l’environnement* sont consultés pour comprendre l’impact des incidents sur l’environnement et savoir comment recycler ou éliminer les déchets dangereux conformément aux règlements
A-3.02.06P	remplir les rapports d’enquête sur les incidents	les rapports d’enquête sur les incidents sont remplis conformément aux politiques de la compagnie
A-3.02.07P	remplir les documents relatifs au cadenassage et à l’étiquetage	l’entretien ou les réparations et les raisons du cadenassage sont consignés conformément aux politiques de la compagnie et aux règlements provinciaux ou territoriaux
A-3.02.08P	remplir et signer les *autorisations d’exécuter des travaux en toute sécurité*	les *autorisations d’exécuter des travaux en toute sécurité* sont remplies et signées
A-3.02.09P	remplir et signer les listes de contrôle des inspections de l’installation de forage	les listes de contrôle des inspections de l’installation de forage sont remplies et signées conformément aux exigences réglementaires et aux politiques de la compagnie
A-3.02.10P	effectuer et signer l’analyse de la sécurité des tâches	l’analyse de la sécurité des tâches est effectuée et signée conformément aux politiques de la compagnie
A-3.02.11P	inscrire les renseignements dans le compte rendu des manœuvres d’aller-retour	le compte rendu des manœuvres d’aller-retour est rempli conformément aux règlements

Champ d’application

les dangers comprennent : l’équipement de sécurité inadéquat, les pièces brisées ou manquantes, l’équipement mal assemblé, les glissades, les trébuchements, les chutes, les points de pincement, les travaux aériens

l’équipement de sécurité comprend : les extincteurs, les douches oculaires, l’équipement de protection contre les chutes, les appareils respiratoires autonomes, l’équipement de sauvetage sur une installation de forage, les détecteurs de sulfure d'hydrogène (H2S)

les documents sur la sécurité comprennent : le plan d’intervention d’urgence, le SIMDUT, le document sur la gestion des changements, le document sur les inspections de l’installation de forage, les comptes rendus des réunions sur la sécurité, l’analyse de la sécurité des tâches

les documents sur l’environnement comprennent : les documents sur l’impact des incidents sur l’environnement, les documents sur l’élimination des déchets dangereux, les règlements et les lignes directrices sur le recyclage

les autorisations d'exécuter des travaux en toute sécurité comprennent : les permis de travail à chaud, les permis d’entrée dans les espaces clos, les permis relatifs à l’orientation du personnel des tiers fournisseurs de services, les permis relatifs au système de prévention des chutes d'objets (DROPS)

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-3.02.01L	démontrer la connaissance des documents sur la sécurité et des *documents sur l’environnement* et leurs applications	définir les termes relatifs aux documents sur la sécurité et aux *documents sur l’environnement*
		nommer les types de documents sur la sécurité et de *documents sur l’environnement* et décrire leurs applications
A-3.02.02L	démontrer la connaissance des procédures à suivre pour préparer les documents sur la sécurité et les *documents sur l’environnement*	expliquer les responsabilités liées au remplissage et à la signature des documents sur la sécurité et des *documents sur l’environnement*
		déterminer les exigences relatives aux registres d’entretien
		décrire les listes de contrôle des inspections de l’installation de forage conformément aux exigences de la compagnie et aux exigences réglementaires
		expliquer les responsabilités liées au remplissage et à la signature des *autorisations d’exécuter des travaux en toute sécurité*
		expliquer les responsabilités liées au remplissage et à la signature d’une analyse de la sécurité des tâches
		définir l’objectif d’un rapport d’enquête sur les incidents

Champ d’application

A-3.03 Remplir les rapports de quart de travail

Compétences essentielles

Technologie numérique, utilisation de documents, capacité de raisonnement

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-3.03.01P	repérer les endroits où inscrire les *données* sur les rapports de quart de travail	les endroits où inscrire les *données* sur les rapports de quart de travail sont repérés
A-3.03.02P	entrer les *données* dans les sections appropriées des rapports de quart de travail de l’enregistreur électronique de forage	les *données* sont entrées dans les sections appropriées des rapports de quart de travail de l’enregistreur électronique de forage conformément aux règlements
A-3.03.03P	réviser les données entrées dans les rapports de quart de travail	les rapports de quart de travail sont révisés avant d’être soumis
A-3.03.04P	s’assurer que chaque membre de l’équipe signe le rapport de quart de travail à la fin de chaque quart de travail	chaque membre de l’équipe a signé le rapport de quart de travail à la fin de chaque quart de travail conformément aux règlements

Champ d’application

les données comprennent : les données sur les activités et l’emploi du temps, les données sur la longueur des tiges de forage, les calculs finaux des feuilles de manœuvre, les données sur la paie, les données sur les vérifications des boues, les données sur les produits mélangés, les données des registres des pompes, les données sur les trépans, les renseignements sur les chaudières, les renseignements sur les locations d’équipement, les données sur les tubulaires, les données sur les secoueurs, les données sur la pression de tubage maximale admissible

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-3.03.01L	démontrer la connaissance des rapports de quart de travail et de la procédure à suivre pour les remplir dans l’enregistreur électronique de forage	définir les termes relatifs aux rapports de quart de travail
		déterminer les *données* requises dans les rapports de quart de travail
		expliquer les responsabilités liées au remplissage et à la signature des rapports de quart de travail
		expliquer la responsabilité légale liée au remplissage des rapports de quart de travail

Champ d’application

A-3.04 Interpréter les documents relatifs au métier

Compétences essentielles

Technologie numérique, utilisation de documents, capacité de raisonnement

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-3.04.01P	se référer aux *documents relatifs au métier*	les *documents relatifs au métier* sont consultés
A-3.04.02P	se référer au *matériel relatif au métier*	le *matériel relatif au métier* est consulté pour comprendre la tâche ou expliquer la tâche aux membres de l’équipe
A-3.04.03P	inscrire les renseignements dans les *documents relatifs au métier*	les renseignements sont inscrits dans les *documents relatifs au métier*

Champ d’application

les documents relatifs au métier comprennent : les documents renfermant les pratiques recommandées par l’industrie, les analyses de la sécurité des tâches, les politiques de la compagnie, les documents relatifs à la santé et à la sécurité au travail, les documents de la Commission des accidents du travail, les fiches de données de sécurité

le matériel relatif au métier comprend : les schémas squelettisés, le graphique de la pression de tubage maximale admissible, les graphiques de la Canadian Association of Oilwell Drilling Contractors (CAODC), le plan d’intervention d’urgence, le plan de transport médical d’urgence

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-3.04.01L	démontrer la connaissance des *documents relatifs au métier* et de leurs applications	définir les termes relatifs aux *documents relatifs au métier*
		nommer les types de *documents relatifs au métier* et décrire leurs applications
A-3.04.02L	démontrer la connaissance du *matériel relatif au métier* et de leurs applications	nommer les types de *matériel relatif au métier* et décrire leurs applications

Champ d’application

A-3.05 Utiliser les documents relatifs à l’entretien

Compétences essentielles

Lecture, technologie numérique, utilisation de documents

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-3.05.01P	consigner les *activités d’entretien* dans les *registres d’entretien*	les *activités d’entretien* sont consignées dans les *registres d’entretien* conformément aux spécifications des fabricants
A-3.05.02P	se référer aux *registres d’entretien, aux manuels et aux tableaux muraux* pour effectuer l’entretien préventif	les *registres d’entretien, les manuels et les tableaux muraux* sont consultés pour effectuer l’entretien préventif

Champ d’application

les activités d’entretien comprennent : les vidanges d’huile, les changements de filtres à huile, la maintenance des mécanismes d’entraînement supérieurs, la lubrification de l’équipement, la maintenance de l’équipement

les registres d’entretien comprennent : les registres des moteurs, les registres des pompes, le registre des chaudières, le registre du programme de passage et de coupage des câbles de forage, le registre de l’équipement mobile

les manuels d’entretien et les tableaux muraux comprennent : les manuels des fabricants d’équipement d’origine, le tableau mural de l’entretien de l’équipement

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-3.05.01L	démontrer la connaissance des registres d’entretien et de leurs applications	définir les termes relatifs aux *registres d’entretien*
		nommer les types de *registres d’entretien* et décrire leurs applications
A-3.05.02L	démontrer la connaissance des façons d’interpréter les *manuels d’entretien et les tableaux muraux*	utiliser les *manuels d’entretien et les tableaux muraux* pour déterminer les exigences en matière d’entretien

Champ d’application

les manuels d’entretien et les tableaux muraux comprennent : les manuels des fabricants d’équipement d’origine, le tableau mural de l’entretien de l’équipement

Tâche A-4 Superviser les membres de l’équipe et communiquer avec les autres

Description de la tâche

Les techniciens et les techniciennes en forage (pétrolier et gazier) doivent superviser les membres de l’équipe pour s’assurer que ceux-ci font leur travail de façon sécuritaire et efficace. Les nouveaux membres de l’équipe doivent être initiés au lieu de travail pour que leur transition vers leur emploi se fasse en douceur et pour qu’ils deviennent des membres productifs de l’équipe. Les techniciens et les techniciennes en forage (pétrolier et gazier) forment continuellement tous les membres de l’équipe relativement aux nouvelles tâches, aux procédures de sécurité et aux responsabilités liées aux procédures de contrôle du puits. Les techniciens et les techniciennes en forage (pétrolier et gazier) doivent pouvoir adapter leur style de leadership aux différents types de personnalités des membres de l’équipe.

La présente tâche comprend également la communication efficace avec les tiers fournisseurs de services, le travail en respectant les politiques de la compagnie et la conduite des activités de l’équipe.

A-4.01 Superviser les membres de l’équipe

Compétences essentielles

Communication orale, formation continue, travail d’équipe

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-4.01.01P	évaluer les capacités et les besoins de formation des membres de l’équipe	les capacités et les besoins de formation des membres de l’équipe sont évalués
A-4.01.02P	assigner à chaque membre de l’équipe des tâches selon ses capacités	les tâches sont assignées à chaque membre de l’équipe selon ses capacités
A-4.01.03P	gérer les tâches des membres de l’équipe	les tâches des membres sont gérées
A-4.01.04P	surveiller le rendement et donner une rétroaction constructive	le rendement est surveillé et une rétroaction constructive est donnée
A-4.01.05P	s’assurer que les tâches sont effectuées	il est assuré que les tâches sont effectuées conformément aux politiques de la compagnie
A-4.01.06P	transmettre l’*information* aux membres de l’équipe	l’*information* est transmise aux membres de l’équipe
A-4.01.07P	répondre aux préoccupations des membres de l’équipe et en informer le superviseur	les préoccupations des membres de l’équipe sont répondues et le superviseur en est informé
A-4.01.08P	prendre des mesures disciplinaires	les mesures disciplinaires sont prises conformément aux politiques de la compagnie
A-4.01.09P	adapter les styles de leadership	les styles de leadership sont adaptés, au besoin

Champ d’application

l’information comprend : les tâches à effectuer, les nouvelles politiques et procédures de la compagnie, les rapports d’incidents, la rétroaction

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-4.01.01L	démontrer la connaissance des stratégies de supervision des membres de l’équipe sur le lieu de travail	expliquer comment adapter les styles de leadership pour répondre aux divers types de personnalités des membres de l’équipe
		expliquer l’importance d’assigner les tâches selon les capacités des membres de l’équipe
		expliquer l’importance de donner de la rétroaction
		nommer les techniques pour donner une rétroaction efficace
		nommer les techniques pour appliquer les mesures disciplinaires
A-4.01.02L	démontrer la connaissance des pratiques de communication efficaces	décrire l’importance de communiquer efficacement verbalement et non verbalement avec les *gens sur le lieu de travail*

Champ d’application

les gens sur le lieu de travail comprennent : les autres gens de métier, les collègues, les apprentis, les superviseurs, le grand public

A-4.02 Former les membres de l’équipe

Compétences essentielles

Communication orale, formation continue, travail d’équipe

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-4.02.01P	présenter les nouveaux membres de l’équipe et expliquer la chaîne de commandement	les nouveaux membres de l’équipe sont présentés aux autres membres et la chaîne de commandement est expliquée
A-4.02.02P	montrer l’aménagement de l’installation de forage et l’emplacement des *importants points de repère*	l’aménagement de l’installation de forage et l’emplacement des *importants points de repère* sont montrés
A-4.02.03P	expliquer les fonctions et les attentes liées aux postes des nouveaux membres de l’équipe	les fonctions et les attentes liées aux postes des nouveaux membres de l’équipe sont expliquées
A-4.02.04P	expliquer les politiques et les procédures de la compagnie et s’assurer que les membres de l’équipe comprennent et retiennent l’information	les politiques et les procédures de la compagnie sont expliquées et il est assuré que les membres de l’équipe comprennent et retiennent l’information
A-4.02.05P	mener des *exercices de sécurité*	des *exercices de sécurité* sont menés conformément aux règlements
A-4.02.06P	montrer aux membres de l’équipe comment reconnaître et signaler les dangers et les défectuosités	les membres de l’équipe se font montrer comment reconnaître et signaler les dangers et les défectuosités
A-4.02.07P	mentorer les nouveaux ouvriers, transmettre des expériences personnelles et utiliser le *matériel de formation*	les nouveaux ouvriers sont mentorés, des expériences personnelles sont transmises et le *matériel de formation* est utilisé pour renforcer la formation
A-4.02.08P	adapter les méthodes de formation aux styles d’apprentissage des membres de l’équipe	les méthodes de formation sont adaptées aux styles d’apprentissage des membres de l’équipe
A-4.02.09P	évaluer et suivre les progrès et donner de la rétroaction constructive	les progrès sont évalués et suivis et de la rétroaction constructive est donnée

Champ d’application

les importants points de repère comprennent : l’endroit où est entreposé l’équipement de protection individuelle (EPI), les points de rassemblement, les zones dangereuses

les exercices de sécurité comprennent : les exercices d’entraînement en cas de déclenchement du bloc obturateur de puits (BOP), les exercices d’incendie, les exercices d’intervention d’urgence, les exercices d’intervention en cas de personne en détresse, les exercices de lutte contre les déversements, les exercices en cas de fuite de sulfure d'hydrogène (H2S), les exercices de sauvetage en hauteur, les exercices de sauvetage dans les espaces clos

le matériel de formation comprend : les analyses de la sécurité des tâches, les manuels de procédures de travail, les carnets d’apprentissage, les documents d’évaluation des compétences

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-4.02.01L	démontrer la connaissance des *stratégies d’enseignement des compétences sur le lieu de travail*	nommer les différents rôles qu’assume un mentor sur le lieu de travail
		décrire les *stratégies d’enseignement des compétences sur le lieu de travail*
		expliquer l’importance d’établir le but des activités de formation
		déterminer comment choisir le bon moment pour présenter une activité de formation
		expliquer l’importance d’établir des liens entre l’activité de formation et le travail
		expliquer l’importance de donner de la rétroaction
		décrire ce qu’est une évaluation des compétences
		déterminer comment donner de la rétroaction constructive
		déterminer comment évaluer les progrès
A-4.02.02L	démontrer la connaissance des stratégies d’orientation des nouveaux membres de l’équipe sur le lieu de travail	décrire l’importance de montrer aux nouveaux membres de l’équipe les *importants points de repère*
		décrire l’importance d’expliquer les fonctions et les attentes liées aux postes des nouveaux membres de l’équipe
		déterminer les méthodes d’évaluation lorsque les membres de l’équipe ont compris et retenu l’information

Champ d’application

les stratégies d’enseignement des compétences sur le lieu de travail comprennent : établir le but des activités de formation, établir des liens entre les activités de formation et le travail, démontrer les compétences, offrir des occasions de pratiquer, donner de la rétroaction, évaluer les compétences et les progrès, offrir du mentorat, donner l’exemple, établir une communication

les importants points de repère comprennent : l’endroit où est entreposé l’équipement de protection individuelle (EPI), les points de rassemblement, les zones dangereuses

A-4.03 Diriger les réunions d’équipe

Compétences essentielles

Communication orale, formation continue, travail d’équipe

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-4.03.01P	déterminer quand des réunions sont nécessaires	les réunions sont tenues selon *diverses raisons*
A-4.03.02P	planifier des réunions	des réunions sont planifiées avant d’effectuer les tâches
A-4.03.03P	tenir des réunions	des réunions sont tenues selon les tâches à effectuer et en s’appuyant sur les analyses de la sécurité des tâches
A-4.03.04P	déléguer les rôles et les responsabilités	les rôles et les responsabilités sont délégués
A-4.03.05P	maintenir les réunions sur la bonne voie et centrées sur les points à traiter	les réunions sont maintenues sur la bonne voie et centrées sur les points à traiter
A-4.03.06P	mettre l’accent sur les dangers et les risques et sur la façon d’atténuer les risques	l’accent est mis sur les dangers et les risques et sur la façon d’atténuer les risques
A-4.03.07P	obtenir de la rétroaction de la part des membres de l’équipe	la rétroaction est assimilée

Champ d’application

les diverses raisons de tenir des réunions comprennent : les politiques de la compagnie, les pratiques recommandées par l’industrie, les règlements en matière de santé et de sécurité au travail, la participation de tiers fournisseurs de services, un changement de la portée du travail

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-4.03.01L	démontrer la connaissance de la façon de planifier une réunion et du but de la réunion	décrire l’importance de tenir des réunions
		expliquer l’importance d’aviser les membres de l’équipe des dangers et des risques et de la façon d’atténuer les risques
		déterminer les méthodes d’évaluation lorsque les membres de l’équipe ont compris et retenu l’information
		décrire quand une réunion est nécessaire

A-4.04 Communiquer avec les tiers fournisseurs de services

Compétences essentielles

Communication orale, formation continue, travail d’équipe

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-4.04.01P	planifier des réunions avec les membres de l’équipe de forage et les *tiers fournisseurs de services*	des réunions avec les membres de l’équipe de forage et les *tiers fournisseurs de services* sont planifiées
A-4.04.02P	déterminer les rôles et les responsabilités de l’équipe de forage et des *tiers fournisseurs de services*	les rôles et les responsabilités des membres de l’équipe de forage et des *tiers fournisseurs de services* sont déterminés
A-4.04.03P	assurer la communication entre l’équipe de forage et les *tiers fournisseurs de services*	la communication entre les membres de l’équipe de forage et les *tiers fournisseurs de services* est assurée en utilisant divers *moyens de communication*
A-4.04.04P	confirmer que les *tiers fournisseurs de services* comprennent les termes et le travail à effectuer	la compréhension des termes et du travail que doivent effectuer les *tiers fournisseurs de services* est confirmée

Champ d’application

les tiers fournisseurs de services comprennent : les opérateurs de clé à tiges, les cimentiers, les opérateurs d'appareil de forage directionnel, les opérateurs d’excavatrices sur chenilles, les techniciens des boues de forage, les géologues, les camionneurs

les moyens de communication comprennent : la communication verbale, les radios bidirectionnelles, les téléphones de l’installation de forage, les signaux manuels, la communication écrite, la communication électronique

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-4.04.01L	démontrer la connaissance des pratiques de communication efficaces	décrire l’importance de communiquer efficacement verbalement et non verbalement avec les membres de l’équipe de forage et les *tiers fournisseurs de services*
		déterminer comment établir les rôles et les responsabilités des membres de l’équipe de forage et des *tiers fournisseurs de services*
		déterminer les méthodes d’évaluation lorsque les membres de l’équipe de forage et les *tiers fournisseurs de services* ont compris et retenu l’information
		décrire les attentes relativement à la conduite professionnelle
		décrire comment répondre aux besoins et aux attentes des clients

Champ d’application

Tâche A-5 Effectuer les activités liées à la sécurité

Description de la tâche

Les techniciens et les techniciennes en forage (pétrolier et gazier) utilisent l’équipement de protection individuelle (EPI) et l’équipement de sécurité et observent des pratiques de travail visant à maintenir un milieu de travail sécuritaire.

A-5.01 Utiliser l’équipement de protection individuelle (EPI) et l’équipement de sécurité

Compétences essentielles

Capacité de raisonnement, travail d’équipe, formation continue

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-5.01.01P	sélectionner et utiliser l’*EPI* et l’*équipement de sécurité*	l’*EPI* et l’*équipement de sécurité* sont sélectionnés et utilisés selon les dangers du lieu de travail, les règlements, la tâche à accomplir et les politiques de la compagnie
A-5.01.02P	inspecter l'*EPI* et l'*équipement de sécurité*	l’*EPI* et l’*équipement de sécurité* sont inspectés avant leur utilisation conformément aux spécifications des fabricants
A-5.01.03P	s’assurer que l’appareil respiratoire est étanche	l’étanchéité de l’appareil respiratoire est vérifiée conformément aux spécifications des fabricants
A-5.01.04P	utiliser des *dispositifs d’évacuation d’urgence*	les *dispositifs d’évacuation d’urgence* sont utilisés conformément aux spécifications des fabricants
A-5.01.05P	utiliser et mettre à l’essai les détecteurs de gaz	les détecteurs de gaz sont utilisés et mis à l’essai
A-5.01.06P	étiqueter et retirer du service *l’EPI* et *l’équipement de sécurité* usés, endommagés ou défectueux	l’*EPI* et l’*équipement de sécurité* usés, endommagés ou défectueux sont étiquetés et retirés du service conformément aux spécifications des fabricants
A-5.01.07P	entreposer l’*EPI* et *l’équipement de sécurité*	l’*EPI* et l’*équipement de sécurité* sont nettoyés et entreposés dans les endroits désignés conformément aux spécifications des fabricants et aux spécifications relatives à l’installation de forage

Champ d’application

l’EPI comprend : les masques, les tabliers, les gants de caoutchouc, les casques de sécurité, les bottes de sécurité, les lunettes de protection, les vêtements ignifugés, les gants blindés

l’équipement de sécurité comprend : la trousse de sauvetage en hauteur, les appareils respiratoires autonomes, l’équipement de protection antichute, les limiteurs de tension, les treuils de sauvetage, l’équipement de sauvetage dans les espaces clos, la trousse de lutte contre les déversements, les câbles de sécurité, les systèmes d’alarme, les détecteurs de gaz, l’équipement de protection incendie et les extincteurs, les douches oculaires, les trousses de premiers soins

les dispositifs d’évacuation d’urgence comprennent : les chariots de secours, les dispositifs d’évacuation, les cabines de sauvetage, les barres en T, les descendeurs commandés

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-5.01.01L	démontrer la connaissance de l’*EPI* et de l’*équipement de sécurité*, de leurs applications et de leurs procédures d’utilisation	nommer les types d’*EPI* et d’*équipement de sécurité*, leurs applications et leurs procédures d’utilisation
		déterminer les procédures à suivre pour inspecter et mettre à l’essai l’*EPI* et l’*équipement de sécurité*
		nommer les normes et les règlements relatifs à l’*EPI* et à l’*équipement de sécurité*
		reconnaître les dangers et décrire les pratiques de travail sécuritaires relativement à l’utilisation de l’*EPI* et de l’*équipement de sécurité*
		décrire les procédures d’utilisation de l’*EPI* et de l’*équipement de sécurité*
		décrire les rôles et les responsabilités des employeurs et des employés relativement à la sélection et à l’utilisation de l’*EPI*

Champ d’application

A-5.02 Maintenir un milieu de travail sécuritaire

Compétences essentielles

Travail d’équipe, communication orale, utilisation de documents

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-5.02.01P	évaluer les dangers sur le lieu de travail	les *dangers* potentiels sont déterminés et signalés conformément aux politiques de la compagnie
A-5.02.02P	maintenir un lieu de travail propre et bien rangé	le lieu de travail est maintenu propre et bien rangé pour éviter que quelqu’un se blesse ou blesse les autres
A-5.02.03P	installer les *moyens de protection temporaires*	les *moyens de protection temporaires* sont installés, au besoin
A-5.02.04P	s’assurer que l’équipe connaît le plan d’intervention d’urgence	il est assuré que l’équipe connaît le plan d’intervention d’urgence

Champ d’application

les dangers comprennent : les glissades, les trébuchements, les chutes, les points de pincement, les points d’écrasement, les travaux aériens, les matières dangereuses, l’équipement rotatif, les conduites haute pression

les moyens de protection temporaires comprennent : les sangles à ouverture automatique, les barrières temporaires

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-5.02.01L	démontrer la connaissance des façons de maintenir un milieu de travail sécuritaire	reconnaître les *dangers* et décrire les pratiques de travail sécuritaires relativement au maintien d’un milieu de travail sécuritaire
		nommer les types de *moyens de protection temporaires* et les procédures à suivre pour les installer
		décrire les responsabilités des travailleurs et des employeurs relativement à l’application des procédures d’urgence
		expliquer les pratiques de l’industrie relativement aux procédures à suivre pour évaluer et contrôler les dangers
A-5.02.02L	démontrer la connaissance des *règlements* relatifs à un milieu de travail sécuritaire	expliquer le rôle des employeurs et des employés relativement aux *règlements*
		décrire les procédures à suivre pour signaler les incidents et les milieux de travail non sécuritaires
		nommer et interpréter les *règlements* relatifs à la santé et à la sécurité au travail
A-5.02.03L	démontrer la connaissance de la procédure à suivre pour effectuer l’entretien	expliquer l’importance de maintenir un milieu de travail propre et organisé

Champ d’application

les moyens de protection temporaires comprennent : les sangles à ouverture automatique, les barrières temporaires

les règlements comprennent : les règlements sur la santé et la sécurité au travail, le SIMDUT, les règlements de la National Fire Protection Association (NFPA), les règlements de la Commission des accidents du travail, les règlements des agences et des organismes consultatifs connexes, les règlements du projet de loi C-45

A-5.03 Suivre la procédure de cadenassage

Compétences essentielles

Capacité de raisonnement, utilisation de documents, travail d’équipe

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-5.03.01P	déterminer l’équipement qui doit être cadenassé pour diverses *raisons*	l’équipement qui doit être cadenassé pour diverses *raisons* est déterminé
A-5.03.02P	aviser le superviseur et les membres de l’équipe que de l’équipement est cadenassé	le superviseur et les membres de l’équipe sont avisés que de l’équipement est cadenassé
A-5.03.03P	cadenasser l’équipement pour la maintenance	l’équipement est cadenassé pour la maintenance conformément aux politiques de la compagnie et aux règlements sur la santé et la sécurité au travail
A-5.03.04P	s’assurer que l’équipement est cadenassé	il est assuré que l’équipement est cadenassé et la possibilité que de l’énergie soit accumulée est éliminée
A-5.03.05P	étiqueter l’équipement	l’équipement est étiqueté jusqu’à ce que l’entretien ou la réparation soit terminé
A-5.03.06P	enlever les cadenas	les cadenas sont enlevés

Champ d’application

les raisons de cadenasser l’équipement comprennent : la maintenance de l’installation de forage, les pannes électriques et mécaniques, les réparations des composants hydrauliques, les réparations des systèmes de circulation de la vapeur, de l’eau et de l’air

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-5.03.01L	démontrer la connaissance de la procédure de cadenassage et de ses applications	déterminer quand une procédure de cadenassage est requise
		déterminer les sources d’énergie qui doivent être cadenassées
		reconnaître la possibilité que de l’énergie soit accumulée
		décrire les procédures de cadenassage et d’étiquetage

A-5.04 Participer à la gestion des voyages

Compétences essentielles

Technologie numérique, capacité de raisonnement, communication orale

NL	NS	PE	NB	QC	ON	MB	SK	AB	BC	NT	YT	NU
NV	NV	NV	ND	ND	ND	NV	oui	oui	oui	NV	ND	ND

	Compétences
	Critères de performance	Éléments observables
A-5.04.01P	effectuer les *activités d’inspection avant l’utilisation*	les *activités d’inspection avant l’utilisation* sont effectuées conformément aux politiques de la compagnie
A-5.04.02P	vérifier si l’équipement d’urgence est fonctionnel	la fonctionnalité de l’équipement d’urgence est vérifiée
A-5.04.03P	planifier des trajets	les trajets sont planifiés selon la subdivision officielle du lieu ou les directives propres au site
A-5.04.04P	maintenir la communication conformément au plan de gestion des voyages	la communication est maintenue à divers endroits tout au long du voyage

Champ d’application

les activités d’inspection avant l’utilisation comprennent : vérifier les niveaux de fluides, rechercher des fuites, inspecter les pneus, inspecter les phares, inspecter les environs pour s’assurer qu’il n’y a pas d’objets encombrants

	Connaissances
	Résultats d’apprentissage	Objectifs d’apprentissage
A-5.04.01L	démontrer la connaissance de la gestion des voyages	reconnaître les dangers et décrire les pratiques et les procédures de travail sécuritaires relativement à l’utilisation de véhicules utilitaires légers
		décrire ce qu’est la gestion des voyages
		nommer les éléments qui font partie de l’équipement requis lors d’une urgence
		décrire comment conduire les véhicules sur une route où une assistance radio est disponible
		décrire les techniques de conduite dans diverses conditions routières

Date de modification :: 2018-01-31