Bilan annuel de 2015 du CCDA

Message de la part du président

Qu’est-ce que les choses peuvent changer en un an! Au nom de mes collègues, je suis heureux de vous présenter le Bilan annuel de 2015 du Conseil canadien des directeurs de l’apprentissage (CCDA). Grâce aux efforts de plusieurs employés dévoués, l’année a été active et productive. Leurs travaux ont une fois de plus fait en sorte que le Programme compte parmi les meilleurs au monde. J’applaudis ces vaillants travailleurs fédéraux, provinciaux et territoriaux.

Les bénéficiaires nets du Programme sont les intervenants de l’industrie à l’échelle du pays qui attendent et exigent des programmes de métier spécialisés de première qualité. Les acteurs de l’industrie canadienne ne se contentent pas d’être de simples spectateurs. En effet, ils ont volontairement passé à l’action et ont partagé leur expertise et donné de leur temps pour assurer un haut niveau de qualité dans tous les domaines du Programme du Sceau rouge. Au nom du CCDA, je remercie l’industrie canadienne pour sa participation et son dévouement à l’égard du Programme.

Bien que l’harmonisation et la formation en apprentissage demeurent la plus importante priorité du CCDA, elle ne représente pas son unique priorité. Le Bilan annuel de 2015 du CCDA souligne plusieurs aspects du mandat et des travaux sont en cours visant à faire progresser d’autres priorités, dont les normes et les évaluations, l’engagement des employeurs et les communications.

Ces priorités nécessiteront notre attention continue tandis que nous veillerons à leur achèvement. Heureusement, les personnes travaillant au nom du Programme du Sceau rouge sont prêtes à relever le défi.

Veuillez prendre le temps de lire le document. Comme les chiffres l’indiquent, le Programme du Sceau rouge est solide. Il continuera d’agir à titre de norme d’excellence canadienne pour les métiers spécialisés. La participation de l’industrie permet de s’assurer que le Programme du Sceau rouge répond aux attentes relativement à ses produits livrables, comme la Norme professionnelle du Sceau rouge et les Examens interprovinciaux Sceau rouge. Pour de plus amples renseignements sur les initiatives du CCDA, je vous invite à consulter le site Web du Programme du Sceau rouge au www.sceau-rouge.ca.

Je vous remercie pour cette formidable année, et je me réjouis de poursuivre ce succès grâce à vos efforts et à votre collaboration.

Jeff Ritter

Président, Conseil canadien des directeurs de l’apprentissage

Statistiques du Programme du Sceau rouge

Chaque année, le Secrétariat du Sceau rouge collecte des statistiques provenant des provinces et des territoires sur les métiers désignés Sceau rouge. Ces statistiques font surtout état du nombre de mentions Sceau rouge délivrées, du nombre d’examens du Sceau rouge passés, des taux de réussite aux examens et des métiers désignés Sceau rouge pour lesquels il y a eu, en 2015,

le plus de mentions Sceau rouge délivrées, le plus grand nombre de nouvelles inscriptions dans des programmes d’apprentissage et le plus grand nombre d’apprentis ayant terminé leur programme d’apprentissage. Le tableau ci-dessous montre des statistiques marquantes de 2015 concernant le Programme du Sceau rouge et les métiers désignés Sceau rouge.

Nombre total de mentions Sceau rouge délivrées, par province et par territoire

* Le Nunavut a commencé à apposer la mention Sceau rouge sur ses propres certificat d’aptitude professionnelle en 2001.

**Année civile

REMARQUE : Les premières mentions Sceau rouge ont été délivrées en 1959 aux apprentis qui ont réussi l’examen interprovincial pour le métier maintenant connu sous le nom de débosseleur-peintre/débosseleusepeintre.

Les dix métiers pour lesquels il y a eu le plus grand nombre de mentions Sceau rouge délivrées en 2015

Les dix métiers pour lesquels il y a eu le plus grand nombre de mentions Sceau rouge délivrées depuis la création du Programme :

Élaboration des produits du Sceau rouge

Pour veiller à ce que les produits du Sceau rouge demeurent actuels et à jour, le CCDA collabore étroitement avec l’industrie pour élaborer et réviser des normes et des examens du Sceau rouge. Le CCDA met tout en oeuvre pour répondre aux besoins de l’industrie et s’assurer que les normes et les examens du Programme du Sceau rouge correspondent aux exigences actuelles des différents milieux de travail. À ce titre, des ateliers d’élaboration et des révisions par l’industrie ont lieu chaque année pour beaucoup de métiers désignés Sceau rouge.

En novembre 2015, le CCDA a approuvé la mise en place de la nouvelle Norme professionnelle du Sceau rouge (NPSR), qui remplacera l’analyse nationale de profession (ANP) et les guides des programmes interprovinciaux (GPI). La norme comprend de nouveaux éléments comme les résultats et objectifs d’apprentissage ainsi que le niveau de performance attendue de l’industrie, éléments qui permettront de mieux soutenir la formation en apprentissage et la reconnaissance professionnelle. La norme aura la capacité de générer un ensemble de produits ciblés pour divers utilisateurs, comme les carnets d’apprentissage, les guides de formation en cours d’emploi et les profils de métiers. La mise en oeuvre de la NPSR a débuté à l’automne avec trois métiers désignés Sceau rouge. De plus, afin d’encourager une harmonisation accrue de la formation en apprentissage au pays, le CCDA a ajouté un nouvel atelier sur les programmes de formation à la fin de l’atelier sur les NPSR pour permettre l’élaboration d’un plan de programme de formation.

Les NPSR, les ANP, les GPI et les examens du Sceau rouge qui ont été élaborés, révisés ou publiés en 2015 sont énumérés à la page suivante.

Norme professionnelle du Sceau rouge (NPSR)

Trois ateliers d’élaboration de NPSR et de programmes de formation ont eu lieu :

• Électricien industriel/électricienne industrielle
• Mécanicien/mécanicienne de véhicules automobiles
• Plombier/plombière

Deux NPSR ont été élaborées :

• Électricien/électricienne (construction)
• Monteur/monteuse d’appareils de chauffage

Analyses nationales de professions (ANP)

Quatre ateliers d’élaboration d’ANP ont eu lieu :

• Briqueteur-maçon/briqueteuse-maçonne
• Coiffeur/coiffeuse
• Cuisinier/cuisinière
• Mécanicien/mécanicienne de véhicules automobiles

Deux révisions d’ANP par l’industrie ont été réalisées :

• Boulanger-pâtissier/boulangère-pâtissière
• Technicien/technicienne de système de chauffage à mazout

Douze ANP ont été publiées :

• Boulanger-pâtissier/boulangère-pâtissière
• Ferblantier/ferblantière
• Horticulteur-paysagiste/horticultrice-paysagiste
• Mécanicien/mécanicienne de camions et transport
• Monteur/monteuse de charpentes en acier (barres d’armature)
• Monteur/monteuse de charpentes en acier (généraliste)
• Monteur/monteuse de charpentes en acier (structural/ornemental)
• Opérateur/opératrice d’équipement lourd (bulldozer)
• Opérateur/opératrice d’équipement lourd (excavatrice)
• Opérateur/opératrice d’équipement lourd (tractopelle-rétrocaveuse)
• Préposé/préposée aux pièces
• Technicien/technicienne de système de chauffage à mazout

Guides des programmes interprovinciaux (GPI)

Un atelier d’élaboration de GPI double a eu lieu :

• Monteur/monteuse d’installations au gaz (classe A)
• Monteur/monteuse d’installations au gaz (classe B)

Une révision de GPI par l’industrie a été amorcée :

• Mécanicien/mécanicienne en protectionincendie

Trois GPI ont été publiés :

• Mécanicien industriel/mécanicienne industrielle (de chantier)
• Technicien/technicienne en instrumentation et contrôle

Élaboration d’examens

Douze ateliers d’élaboration de banque d’items ont eu lieu :

• Boulanger-pâtissier/boulangère-pâtissière
• Électricien/électricienne (construction)
• Ferblantier/ferblantière
• Horticulteur-paysagiste/horticultrice-paysagiste
• Monteur/monteuse d’appareils de chauffage
• Monteur/monteuse de charpentes en acier (barres d’armature)
• Monteur/monteuse de charpentes en acier (structural/ornemental)
• Opérateur/opératrice d’équipement lourd (bulldozer)
• Opérateur/opératrice d’équipement lourd (excavatrice)
• Opérateur/opératrice d’équipement lourd (tractopelle-rétrocaveuse)
• Outilleur-ajusteur/outilleuse-ajusteuse
• Préposé/préposée aux pièces

Des examens pour neuf métiers ont été publiés, pour un total de 30 nouveaux examens :

• Chaudronnier/chaudronnière
• Jointoyeur/jointoyeuse et plâtrier/plâtrière (mise en place des premiers examens du Sceau rouge pour ce métier nouvellement désigné)
• Machiniste
• Mécanicien/mécanicienne de réfrigération et d’air climatisé
• Monteur/monteuse d’appareils de chauffage
• Opérateur/opératrice de grue automotrice
• Réparateur/réparatrice de remorques de camions
• Soudeur/soudeuse
• Technicien/technicienne en instrumentation et contrôle

Renseignements statistiques

Faits saillants sur les données de 2013 sur le Système d’information sur les apprentis inscrits (SIAI)

Le Système d’information sur les apprentis inscrits (SIAI) est un sondage annuel mené par Statistique Canada depuis 1974. L’enquête vise à recueillir des renseignements des provinces et des territoires sur les personnes qui suivent une formation et celles qui obtiennent un certificat de qualification professionnelle dans le cadre d’une formation en apprentissage.

Le 26 octobre 2015, Statistique Canada a publié les données de 2013 sur le SIAI dans une série de tableaux du Système canadien d’information socioéconomique (CANSIM). Cette publication était accompagnée d’un article paru dans Le Quotidien qui présente les principaux résultats des données.

Changements clés de 2012 à 2013 (les résultats variant considérablement d’une province et d’un territoire à l’autre) ¹

• En 2013, il y a eu 95 058 nouvelles inscriptions dans des programmes d’apprentissage. Les nouvelles inscriptions dans des programmes d’apprentissage de métiers désignés Sceau rouge représentaient 73 % de toutes les nouvelles inscriptions en 2013, comparativement à 70 % en 2012.
• Le nombre d’apprentis qui ont achevé leur formation en 2013 était de 46 998. De ce total, 35 625 ont achevé leur programme d’apprentissage d’un métier désigné Sceau rouge, ce qui représente 76 % de tous les achèvements, comparativement à 74 % en 2012.
• Les métiers désignés Sceau rouge d’électricien/ électricienne en construction (41 091), de charpentier/charpentière (36 753) et de mécanicien/mécanicienne de véhicules automobiles (19 809) étaient ceux qui, comme en 2012, comptaient le plus grand nombre d’apprentis qui poursuivaient leur formation en 2013.
  • Les métiers non désignés Sceau rouge d’associé/associée de soutien en technologie de l’information (19 785) et d’éducateur/éducatrice de la petite enfance (5 952) étaient ceux qui comptaient le plus grand nombre d’apprentis qui poursuivaient leur formation.

Profils statistiques – métiers désignés Sceau rouge

En 2013, les métiers désignés Sceau rouge représentaient 77 % des apprentis inscrits. Il y avait 69 783 nouvelles inscriptions dans les métiers désignés Sceau rouge.

Le nombre d’apprentis ayant terminé leur formation dans l’un des métiers désignés Sceau rouge était de 35 625 alors que le nombre d’apprentis poursuivant leur formation était de 270 216. Près de 90 % de tous les apprentis étaient situés en Ontario, au Québec, en Alberta et en Colombie-Britannique.

Figure 1 – Apprentis inscrits dans des programmes d’apprentissage de métiers désignés Sceau rouge, de 1993 à 2013

Le nombre de femmes inscrites dans les métiers désignés Sceau rouge a augmenté de 2 493 en 1993, à 6 990 en 2013. Au cours de la même période, le nombre d’apprenties poursuivant leur formation a augmenté de 5 946 à 24 996. Le nombre d’apprenties ayant terminé leur formation a plus que triplé, passant de 912 en 1993 à 3 015 en 2013.

Les métiers désignés Sceau rouge ayant la proportion la plus élevée de femmes comme nouvelles inscriptions continuent d’être les métiers de coiffeur/coiffeuse (89,8 %), de boulangerpâtissier/ boulangère-pâtissière (64,5 %), et de cuisinier/cuisinière (37 %).

Figure 2 – Présence des femmes dans les métiers désignés Sceau rouge, de 1993 à 2013

En 2013, l’âge moyen des nouveaux apprentis inscrits dans des programmes d’apprentissage de métiers désignés Sceau rouge était de 24 ans pour les hommes et de 23 ans pour les femmes. Les hommes représentaient 90 % (62 796) de toutes les nouvelles inscriptions, tandis que les femmes en représentaient 10 % (6 990). Près des trois quarts (71 %) de tous les nouveaux apprentis inscrits dans des programmes d’apprentissage de métiers désignés Sceau rouge étaient âgés de moins de 30 ans.

Figure 3 – Âge et sexe des nouveaux apprentis inscrits dans des programmes d’apprentissage de métiers désignés Sceau rouge en 2013

Les tableaux ci-dessous montrent les dix métiers désignés Sceau rouge pour lesquels il y a eu le plus grand nombre de nouvelles inscriptions dans des programmes d’apprentissage en 2012 et en 2013. Les nouvelles inscriptions dans des programmes d’apprentissage de ces dix métiers représentaient deux tiers (66 %) de toutes les nouvelles inscriptions dans des programmes d’apprentissage de métiers désignés Sceau rouge en 2013.

Les dix métiers désignés Sceau rouge pour lesquels il y a eu le plus grand nombre de nouvelles inscriptions dans des programmes d’apprentissage en 2012 et en 2013

Source : Système d’information sur les apprentis inscrits (SIAI), 2013.

Les tableaux ci-dessous montrent les dix métiers désignés Sceau rouge pour lesquels il y a eu le plus grand nombre d’apprentis ayant terminé leur programme d’apprentissage en 2012 et en 2013.

En 2013, 69 % des apprentis ayant terminé leur programme d’apprentissage étaient inscrits dans un programme d’apprentissage de ces dix métiers.

Les dix métiers désignés Sceau rouge pour lesquels il y a eu le plus grand nombre d’apprentis ayant terminé leur programme d’apprentissage en 2012 et en 2013

Source : Système d’information sur les apprentis inscrits (SIAI), 2013.

Nombre d’apprentis inscrits dans des programmes d’apprentissage de métiers désignés Sceau rouge au Canada en 2013

Faits saillants du Programme du Sceau rouge

• Le Programme du Sceau rouge a été établi dans les années 1950 dans le but d’élaborer des normes professionnelles.
• Depuis la création des examens en 1959, 649 187 mentions Sceau rouge ont été délivrées.
• Depuis la création du Programme du Sceau rouge, 500 123 mentions Sceau rouge ont été délivrées à des apprentis.
• Depuis la création du Programme du Sceau rouge, 149 064 mentions Sceau rouge ont été délivrées à des travailleurs expérimentés.
• Au cours des dix dernières années (de 2006 à 2015), il y a eu une augmentation de 50 % de mentions Sceau rouge délivrées.
• Au cours des dix dernières années, plus de 240 000 mentions Sceau rouge ont été délivrées.
• Il y a 57 métiers désignés Sceau rouge².
• 77 % de tous les apprentis inscrits au pays l’étaient dans des métiers désignés Sceau rouge.
• En 2015, 49 100 examens du Sceau rouge ont été passés.
• En 2015, 29 649 apprentis ont passé un examen du Sceau rouge, avec un taux de réussite de 77 %.
• En 2015, 10 455 travailleurs expérimentés ont passé un examen du Sceau rouge, avec un taux de réussite de 59 %.
• En 2015, 29 088 examens du Sceau rouge ont été passés avec succès, avec un taux de réussite de 59 %.
• En 2015, 26 336 mentions Sceau rouge ont été délivrées.
• Les cinq métiers désignés Sceau rouge pour lesquels le plus de mentions Sceau rouge ont été délivrées en 2015 :
  • Électricien/électricienne (construction)
  • Mécanicien/mécanicienne de véhicules automobiles
  • Soudeur/soudeuse
  • Plombier/plombière
  • Cuisinier/cuisinière
• En 2015, le Secrétariat du Sceau rouge a répondu à plus de 1 500 courriels et à environ 525 messages dans la boîte vocale de la Ligne-info du Sceau rouge. Quant au site Web du Programme du Sceau rouge, environ 463 000 personnes l’on visité et un total de plus de 2 800 000 pages ont été vues.
• Le Nunavut s’est joint au Programme du Sceau rouge en 1999, et le Québec, en 1971. Les autres provinces et territoires y participent depuis 1952.

Membres du CCDA en 2015

Footnotes

1. En 2013, certaines provinces et certains territoires ont apporté des modifications opérationnelles et administratives à leurs données administratives sur la formation en apprentissage. Ces modifications ont eu une incidence sur toutes les données recueillies durant l’enquête, notamment sur le nombre d’apprentis inscrits, le nombre d’apprentis ayant abandonné leur formation et le nombre de certificats de qualification délivrés. Il faut donc interpréter les données dans le contexte de ces modifications opérationnelles et administratives. Aucune analyse des tendances n’accompagnait la publication du SIAI de 2013 de Statistique Canada.
2. En novembre 2015, le CCDA a approuvé la fusion des métiers d’opérateur/opératrice de grue automotrice et d’opérateur/opératrice de grue automotrice (hydraulique) en un seul métier Sceau rouge. Pour cette raison, à partir du 1er juin 2016, il y aura 56 métiers désignés Sceau rouge.